星海唐山藝術(shù)培訓學(xué)校的一位琴童媽的大白話(huà)：我是這樣幫孩子堅持練琴的

我不是專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )人，甚至還不算一位音樂(lè )愛(ài)好者，但我堅持讓7歲的女兒堅持學(xué)鋼琴，這其中有我自己的邏輯。而在陪練過(guò)程中，我也收獲了很多體會(huì )和感想。

首先，家長(cháng)要有足夠的耐心

我家小朋友是兩年前開(kāi)始學(xué)的，剛開(kāi)始，每次都是到星海唐山藝術(shù)培訓學(xué)校按時(shí)上課，但是由于家長(cháng)不懂，在家里具體做的時(shí)候很茫然，比如，手腕放松，手型，怎么做才是合適的？每天重復這些動(dòng)作別說(shuō)孩子了，我也感覺(jué)很是枯燥乏味，但是必須要去做。學(xué)期末孩子們匯報演出，我家孩子在同齡中算比較弱的，說(shuō)心里話(huà)，我當時(shí)不著(zhù)急是假的，但總要面對問(wèn)題找原因，想辦法，更不能把心里的急燥表現給孩子。

在寒假里，和孩子定好兩個(gè)時(shí)間段，早上練基本功，下午練曲子。孩子畢竟還小，不情愿的時(shí)候就哭，每次都是哄著(zhù)，小家伙每次一坐在琴凳上，經(jīng)不住媽媽的連哄帶夸，馬上也就進(jìn)入狀態(tài)了，慢慢的，哭的次數也少了。再加上每次上課跟老師多交流，老師會(huì )教給我們很多方法，策略！一個(gè)假期過(guò)后，孩子真的是進(jìn)步了很多，不單單是琴技，孩子的學(xué)習主動(dòng)性也提升了不少，到時(shí)間就自覺(jué)主動(dòng)的坐到琴凳上練琴。

第二，家長(cháng)要保持比較好的心態(tài)

學(xué)琴是一個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程！在我和孩子眼里，比她彈的好的哥哥姐姐都是她的偶像，但我從不在她面前去做比較，這樣孩子會(huì )有壓力，也會(huì )反感，我會(huì )告訴她，那是人家的付出換來(lái)的收獲，如果你努力，將來(lái)會(huì )和他們一樣棒，甚至比他們更厲害！

我們的孩子學(xué)琴大都不是為了走專(zhuān)業(yè)，也不僅僅是會(huì )幾個(gè)曲子或考多少級，更多的是為了培養他們的一些終生受益的優(yōu)秀品質(zhì)，有一個(gè)特長(cháng)，培養孩子的音樂(lè )素養。家長(cháng)要保持一顆平常心，只要你和孩子用心了，努力了，付出了，堅持了，你回過(guò)頭來(lái)就會(huì )發(fā)現，一個(gè)星期、一個(gè)月、半年…我的孩子真的在進(jìn)步了！

第三，養成學(xué)琴和練琴的好習慣！

要按時(shí)上課。我會(huì )發(fā)現，孩子剛上完課的那兩、三天還不錯，但隨后的三、四天就會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，狀態(tài)也不是很好了，如果接下來(lái)我們不能堅持去上課，這些問(wèn)題和錯誤就會(huì )更多、更牢固，再去改錯誤，孩子的狀態(tài)也會(huì )受到很大的影響。另外長(cháng)時(shí)間不上課沒(méi)有了壓力，只會(huì )讓孩子更松懈。堅持每周上一次課，并和老師及時(shí)溝通，這一點(diǎn)是非常重要的。

一次星海唐山藝術(shù)培訓學(xué)校老師給我們約好了時(shí)間，要給兩個(gè)第二天參加表演的孩子一起上一節課。早上一起床我發(fā)現孩子發(fā)燒了，無(wú)精打采的，我問(wèn)她：“能去上課嗎？”她想都沒(méi)想，對我說(shuō)：“我可以堅持，不能因為我影響了大家?！睂?shí)在拗不過(guò)她，只好隨她去了。做為一個(gè)母親，我當時(shí)心疼極了，心里很不是滋味。也正是這份堅持不懈的精神，能讓她一步步成長(cháng)起來(lái)。

我家小朋友很喜歡讀書(shū)，每天晚上這個(gè)習慣是雷打不動(dòng)的，我就給她講條件：把琴保質(zhì)保量練完剩下的時(shí)間就可以看書(shū)。為了不犧牲她讀書(shū)的時(shí)間，她每天中午放學(xué)都把作業(yè)帶回家寫(xiě)，保證了每天的練琴，更學(xué)會(huì )了合理安排自己的時(shí)間，她也由此嘗到了“甜頭”，時(shí)常會(huì )大發(fā)感慨：早早練完琴真好！

當練琴成為生活中的一部分，養成習慣后，孩子練琴就不會(huì )很難了。我們也經(jīng)常聽(tīng)一些家長(cháng)說(shuō)，“孩子作業(yè)太多，沒(méi)辦法保證每天的練琴的時(shí)間?！边@是一方面原因，但家長(cháng)們是否應該更多的考慮，是不是你的孩子學(xué)習效率不高，沒(méi)有養成的一個(gè)良好的學(xué)習習慣呢？

第四，家長(cháng)的付出和陪伴

在孩子學(xué)琴初期，家長(cháng)在孩子練琴的時(shí)候盡量抽出時(shí)間陪練，陪練其實(shí)就是陪伴，有一句話(huà)不是說(shuō)嗎，對孩子愛(ài)就是陪伴，這對孩子是一個(gè)強大的支持。

所以我們常說(shuō)孩子學(xué)琴能否堅持主要看家長(cháng)，家長(cháng)堅持下來(lái)了，孩子也能堅持。我的孩子學(xué)琴兩年了，這些年來(lái)，我這個(gè)陪練沒(méi)有缺席過(guò)。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，總這樣陪著(zhù)孩子會(huì )讓他們產(chǎn)生依賴(lài)性，我不這么認為。陪練的目的是讓孩子養成良好的練琴方法并獨自練琴。

有時(shí)我看到孩子能彈出這么復雜，這么優(yōu)美的音樂(lè )，可能有錯音、可能不流暢，但，遠是我所不能做到的，那種自豪與驕傲，是無(wú)法形容的！其實(shí)，換位思考，我們自己能做到長(cháng)時(shí)間練琴嗎？我想未必。所以能堅持學(xué)琴的孩子都是很棒的！

并且作為家長(cháng)，我覺(jué)得讓孩子學(xué)琴是我做過(guò)的正確的決定，練琴的孩子學(xué)會(huì )的不只是音樂(lè )，還有堅持做一件事的毅力、關(guān)注細節的習慣、想辦法克服困難的精神、抵擋誘惑的克制力、統籌安排時(shí)間的能力等等，不管將來(lái)孩子是否做和音樂(lè )有關(guān)的事，這對于他們做人來(lái)說(shuō)都是有意義的。這些品質(zhì)遠比他們學(xué)會(huì )一個(gè)技能更重要！

學(xué)琴之路是漫長(cháng)又艱辛的，女兒在今后的學(xué)習過(guò)程中還會(huì )遇到許多困難，但我會(huì )盡我所能陪著(zhù)她一起解決問(wèn)題，更會(huì )陪著(zhù)她一直堅持學(xué)下去……